(“书香共度”社会实践团部分成员合照)

一、活动背景

为了进一步响应我国的西部大开发战略,支持我校研究生支教团的工作,围绕推动西部振兴,满足乡村孩子的阅读期待这条主线,“书香共度”实践团队与内蒙古准格尔旗第九中学、第三中学和民族中学以及新疆石河子市一五〇团中学的约102名中小学生共读经典名著,交流阅读感悟,开展趣味活动。通过本次社会实践,我们希望能让孩子们结识一本好书,结交一位朋友,唤醒他们对阅读的热情,开阔彼此的眼界,从书本到生活,从阅读到感悟,让孩子们的假期多彩且充实。

二、活动过程

前期充分筹备

实践团队在活动筹备阶段面向东南大学全校学生招募阅读导师志愿者,共有110位同学报名,经团队面试,最终共选出38位志愿者,涵盖4个校区、19个学院,从本科生到博士生,覆盖多个年级。

在面试结束后,实践团队组织策划了一场志愿者培训,全面的向志愿者介绍此次活动的流程、交流内容、交流形式,并提出部分活动的建议,便于志愿者与小朋友形成良好的沟通氛围,推动本期活动的顺利进行。同时本次交流活动的书籍选择与成员配对也在同步跟进,团队最终挑选出《活着》、《唐诗为镜照汗青》、《送你一颗子弹》、《追风筝的人》、《月亮与六便士》、《解忧杂货铺》6本交流书目,并按照志愿者与营员的书籍志愿填报进行组队,最终每位志愿者对接2-3位小朋友携手共同完成此次活动。

开营仪式举行

暑假之初,实践团队正式举办了“书享两地 青春同行”活动的开营仪式。东南大学吴健雄学院以及内蒙古、新疆相关学校的领导表达了对此次阅读交流活动的殷切希望和衷心祝愿。营员代表韩嘉伟同学和张梦琦同学分别进行了发言,表达了对此次活动的期待与自我的阅读目标。志愿者代表夏笑同学表示此次活动不仅局限于书本中的文字,更希望教会小朋友在阅读中思考与感悟的能力。

开营仪式结束后,各交流小组开展了破冰活动,志愿者与小朋友自我介绍,共同商定阅读计划,确定交流的形式与未来开展的活动。团队希望志愿者与小朋友不仅是书友,更是朋友;不仅交流书本,更能交流学习与生活。团队致力于通过书本这一媒介让志愿者陪伴小朋友成长,互相倾诉、互相感悟。这亦是实践团队的初心与目标。

读书交流开展

活动初,6个阅读小组的志愿者和各自的营员们共同制定了阅读计划,并定期进行线上读书交流和感悟分享。让我们一起来看看小组交流中的精彩瞬间。

《活着》阅读小组

《活着》阅读小组的志愿者每周定期举行线上的文本交流分享会议,志愿者根据小朋友们的阅读进度,针对《活着》的人物、故事、情节等进行分析与挖掘,将小说的脉络完整的地呈现在小朋友眼前,加深小朋友对这本小说的理解。在分享交流会议中,志愿者与小朋友会相互交流彼此阅读时的感受与感想,由此更加深入的走进《活着》的每一处细节。

《唐诗为镜照汗青》阅读小组

《唐诗为镜照汗青》一书解读了很多著名诗人和他们最脍炙人口的作品,讲述了很多趣味盎然的典故。志愿者带领孩子们遨游于唐诗的世界,感受唐代文学家的喜怒哀乐。那些看似难以理解的文字在志愿者的讲解、剖析、串联中变得生动而有趣。这一次次的阅读、交流、分享,激发了营员们对诗词文学的浓厚兴趣。

《月亮与六便士》阅读小组

通过解读主人公放弃原本优裕美满的生活、转而献身艺术的故事,志愿者启发营员们辨析理想与现实、艺术与生活的矛盾,为涉世未深的孩子们保留一块纯真的思想处女地。志愿者们从作者生活的时代背景和斯特里克兰德这一艺术形象的原型出发,在补充了充足的背景知识的基础上,引导营员们对文中的重点段落进行赏析,让营员们充分地参与到对作品地讨论中来。

趣味活动不断

除了与书籍本身相关的交流分享,每个阅读小组的志愿者们还组织了丰富多彩的趣味活动。志愿者引导营员们参与其中,在有趣的特别活动中加深对书本内容的理解和感悟。

《解忧杂货店》阅读小组

 《解忧杂货店》阅读小组的志愿者们充当起了营员们的解忧者,他们提前调查询问了营员们的烦恼,将“烦恼”收集汇总,然后逐一地提出合理的解决方案,为营员们排忧解难。

《送你一颗子弹》阅读小组

《送你一颗子弹》阅读小组的志愿者与营员们共同观看了《死亡诗社》电影,一同探索教育的真谛。此外,志愿者还组织了以“自我”和“他人”为主题的演讲,营员们在志愿者的鼓励下大胆地发表了自己的看法。“于我而言,这是一段非常有趣的经历。他们的表达无比流畅,感情也十分充沛,我被他们的感染力与想象力深深打动了,最后给每位同学一些建议应该也对他们有所帮助。”志愿者吉诗雨说。

《追风筝的人》阅读小组

《追风筝的人》阅读小组的志愿者从影片《追风筝的人》出发,介绍了“朗诵”与“配音”的区别,并引入了许多朗诵片段和配音片段赏析,同时也让营员们进行了配音表演,“声临其境”地感受了配音的乐趣。

三、活动感悟

《唐诗为镜照汗青》小组 张方迟:

作为参加过两次书享活动的老成员,每次都会有不同的体悟。本次作为社会实践者,我更加全方位的感受到了志愿者的热情与营员的配合;同时也体会到了作为监督者与计划者的不易。从书籍选择、分组安排到交流策划,无不需要对于其合理性、可行性以及必要性进行周密的考虑。当然,本次的实践活动,收获的也不仅仅是和实践成员们的友谊,更是一种齐心协力完成一件事的快乐,以及统筹规划与合理安排事务的能力。若有机会,我愿与“书享”小组继续合作,发扬活动内涵,创新活动形式,让更多中学生与大学生成为本活动的受益者。

《送你一颗子弹》小组 

顾的扬:

作为督导,虽然在每次的交流活动中只能做一个旁观者,我仍然从志愿者与营员的分享中学到了许多。日常的交谈总是浮于表面,而书享却提供了一个交流思想的平台。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,读书是一件有意思的事情,与他人一起读书是一件有意思的事情,而有人能和你交流读书时的所思所感更是一件有意思的事情。非常有幸能够参与这次的社会实践活动,在与志愿者对接的工作中,我也提高了自身的组织协调能力。希望书享两地的活动能越办越好,让更多的孩子领略到读书的乐趣。